Sztuczki ze sztuką cz. 3

Ostatni wpis w tym roku i ostatnie podejście do tematu wykorzystania sztuki do rozwijania kreatywności musiał być o mojej ulubionej dziesiątej muzie, czyli kinie... a może bardziej o różnego rodzaju filmach. W czasach YouTube, Netflix i filmików kręconych telefonami komórkowymi nie mogło zabraknąć tego medium, które nie tylko służy rozrywce, ale może być również wykorzystane do pobudzenia twórczego myślenia. Nie chodzi oczywiście o bierne oglądanie filmów czy zwykłe zadania na rozumienie obejrzanego fragmentu, a o kreatywne podejście do tematu, który można ugryźć przynajmniej na 3 różne sposoby.

Między słowami a obrazami

Zbliżają się święta, więc zapewne na wielu lekcjach czy w niejednym domu pojawią się przynajmniej krótkie filmiki o tematyce bożonarodzeniowej, jak chociażby mój ukochany "Simon's Cat" (powyżej zdjęcie pochodzące z jego profilu na Facebook). Jest on idealny do pobawienia się w dubbing, gdzie nasi uczniowie czy dzieci mają za zadanie podłożenie głosu dla tytułowego kota (starsi mogą zrobić to najpierw pisemnie, młodsi tylko ustnie), gdyż nie padają w nim żadne słowa. Ponadto, jest on czarno-biały, więc zwłaszcza młodsze dzieci mogłyby na koniec dowolnie pokolorować jakiś kadr z tego filmiku, nadając mu swój niepowtarzalny charakter. Oczywiście może to być równie dobrze jakikolwiek inny film i nie tylko o świątecznej tematyce, a zamiast wymyślania dialogów dzieci mogą przygotować narrację, jaka miała kiedyś miejsce w niemym kinie. Im mniej oczywiste dialogi czy narracja (np. przerobienie dowolnego nagrania w filmik o świętach Bożego Narodzenia), tym lepiej dla kreatywności naszych podopiecznych.

Niekończąca się historia

W okolicach świąt Bożego Narodzenia można natknąć się na wiele reklam (np. Allegro czy John Lewis) oraz filmików na YouTube, które aż proszą się o stworzenie im alternatywnego zakończenia albo dopisania dalszego ciągu historii. Jeżeli uda Ci się wygrzebać jakiś mniej znany filmik, to możesz pokusić się o wydrukowanie lub wyświetlenie kilku kadrów i poprosić swoich uczniów czy dzieci o stworzenie z nich historyjki (ustnie lub pisemnie) zanim porównacie to z oryginałem. Nastolatki czy dorośli mogliby nawet spróbować napisać scenariusz na podstawie obejrzanego filmiku czy reklamy, co mogłoby być z kolei pierwszym krokiem do stworzenia swojego własnego nagrania. Nie muszę chyba dodawać, że takie zmienianie istniejących rzeczy czy odwracanie procesu twórczego ma korzystny wpływ na rozwijanie wyobraźni oraz kreatywności.

Uczeń sam w domu

Nie ma lepszego "wyzwalacza" kreatywności niż... nuda, dlatego też tak wiele osób zaczyna kręcić filmiki lub robić sobie zdjęcia chociażby na Snapchat, gdy siedzi bezproduktywnie w pracy, szkole czy domu. A gdyby tak wykorzystać to do zajęć językowych? Nic prostszego, wystarczy zadać temat nagrania jako pracę domową (np. pokaż swoje przygotowania do świąt) i poprosić uczniów o przesłanie go na wskazany portal społecznościowy czy adres mailowy (np. poprzez darmową stronę do tworzenia video wiadomości: mailVU.com). Możecie równie dobrze nagrać wspólnie filmik w trakcie zajęć - odegrać jakąś znaną scenę z filmu (lub historyjki z podręcznika) albo stworzyć swój własny filmik w oparciu o oryginalnie stworzony scenariusz (np. wiadomości z telewizji North Pole News). Należy jednak pamiętać, że takie ćwiczenia wymagają sporej dawki kreatywności, więc uczniowie powinni pracować raczej w grupach (a dzieci przy wsparciu dorosłego) i nie w każdej klasie uda się to zrealizować.

Wykorzystanie filmów na zajęciach języka obcego (do nauki słownictwa, ale też i kreatywności) to temat rzeka, a powyższe pomysły mają służyć jedynie jako źródło inspiracji w tym szczególnym momencie roku. Kolejne spotkanie z pobudzającymi wyobraźnię zadaniami już za 2 tygodnie, a w międzyczasie zachęcam do odwiedzania moich profili na Facebook oraz Instagram. BTW - jaki jest Twój ulubiony film(ik) i jak wykorzystujesz go na swoich zajęciach?